Gender (Baustein): Unterschied zwischen den Versionen

Je nach Nutzung des Bausteins sollten bereits eine Woche vor Durchführung den Teilnehmenden die Karteikarten mit den Fakten ausgeteilt werden – mit dem Hinweis, dass sie sich die Karten anschauen und in der kommende Woche kurz „vorstellen“ sollen. Zusätzlich kann ebenso bereits eine Woche vorher das Handout zu dem/statt des Inputs ausgegeben werden.

Wenn man die Teilnehmer_innenstruktur kennt, kann es sinnvoll sein, die Faktenkarten nicht zufällig, sondern ein wenig bewusst zu verteilen, sodass es nicht dazu kommt, dass sich Gruppen bilden, in denen „eine hohe Genderkompetenz“ vorhanden ist und andere Gruppen, in denen nur „Gender-Frischlinge“ sitzen. Von einer gleichmäßigen Verteilung können alle profitieren.

Nach einer kurzen Begrüßung der Teilnehmenden und der Vorstellung des Seminarplans soll sich die Gruppe frei auf einer Fläche verteilen. Ein_e Durchführende_r liest nacheinander die SW-Fragen/Aussagen vor und die Gruppe soll sich entsprechend nach Zustimmung oder Ablehnung positionieren. Obwohl es schwierig ist, sich eindeutig mit ja oder nein zu positionieren, halten es die Gestalter des Bausteins für sinnvoll, dies zu fordern, um jede_n zu einer eindeutigen Position zu bringen und ein klareres Meinungsbild zu forcieren.

Es kann hier sehr interessant sein, sich die Verteilung einzuprägen, um sie später mit der Verteilung nach dem Baustein zu vergleichen. Dies kann als guter Anstoß für die Diskussion dienen.

Anschließend sollen sich alle in den Stuhlkreis setzen und nacheinander kommentarlos ihre Faktenkarte vorlesen. Um die geballten Faktendarstellung und dem Aufzeigen der Vielseitigkeit der Genderdebatte nicht zu stören, soll hierbei kein Raum zur Diskussion entstehen und die Karten nicht zusätzlich kommentiert, sondern nur kurz vorgelesen werden. Diese Karten dienen als Einstieg in das Thema, sowie zur Verdeutlichung der Relevanz. Nebenbei sorgen sie auch für die Gruppeneinteilung.

Falls der Input nicht gehalten wird (90 Min.-Variante) sollte den Teilnehmenden das Handout eine Woche vorher ausgeteilt werden. Ein Input eine Woche vorher wird als wenig sinnvoll erachtet, da selbst mit ausgeteiltem Handout zur Nachbereitung die Gefahr besteht, dass die Inhalte komplett verloren gehen.

Die Texte sind so gestaltet und ausgewählt, dass zwei Minuten ausreichen sollten, was sich auch bei der Durchführung gezeigt hat. Zur besseren Orientierung können Zettel mit „60 Sekunden“ und „30 Sekunden“ vorbereitet werden, um der präsentierenden Person einen Anhaltspunkt zu geben.

Es sollte an dieser Stelle noch einmal darauf hingewiesen werden, dass ein Plakat zu den Texten gestaltet werden soll und jede_r in der Lage sein muss, das Plakat zu präsentieren.

Sobald die Plakate einmal die Runde gemacht haben, werden die Ansagen für die kommende Woche gemacht. Als Vorbereitung auf die Diskussion sollen alle Teilnehmenden in der kommenden Woche auf Aspekte der Genderdebatte in ihrem Alltag achten und eine eigene Faktenkarte gestalten (um hier einen erhöhten Bezug zu Ingenieur_innen herzustellen, kann der Auftrag so variiert werden, dass sich der Ingenieurwesen-Aspekt auf der Karte wiederfinden muss und somit ein Bezug zum Studium/Beruf hergestellt wird).

Anschließend sollte sich die Gruppe wieder frei im Raum verteilen. Die durchführende Person liest wie bereits zu Beginn die SW-Fragen/Aussagen vor und jede_r soll sich eindeutig positionieren (Erinnerung: Hier vielleicht einen Vergleich zu dem Beginn ziehen).

Die Diskussion sollte auf jeden Fall in der kommenden Woche stattfinden, um den Teilnehmenden genug Zeit zur Reflexion zu ermöglichen.

Die Erfahrung zeigt, dass manche_r Teilnehmer_in in dem Baustein mit sehr viel Neuem konfrontiert wurde, sodass eine sinnvolle Diskussion erst nach dem Sacken des neuen Wissens möglich ist. Für mögliche Aufhänger in der Diskussion, falls die Diskussion nicht Gang kommt, siehe Anhang.