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Baukasten:Agropolis - Gesellschaftsspiel: Unterschied zwischen den Versionen

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= Agropolis Gesellschaftsspiel =
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= Aussehen der Vorlage =
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Agropolis
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[[Datei: agropolis.jpg|250px|right|]]In Agropolis versucht eine kleine Schar von ökologischen Kleinbäuerinnen sich gegen die immer schneller ausbreitende Großindustrie durchzusetzen. Zwar können sie mit der Kapitalanhäufung der Industrie nicht mithalten, jedoch können sie durch langfristige Taktiken, überlegte politische Bestrebungen sowie kommunikative Entscheidungsprozesse die eigene Stellung [verbessern]. Die [[Industrie]] baut ausschließlich Soja an, je mehr Felder sie bewirtschaftet, desto höher steigt ihr Profit. Sie gewinnt Siegespunkte durch Upgrades, die sie sich kaufen kann. Da nur so viele Upgrades angeschafft werden können wie auch Sojafelder vorhanden sind, lohnt es sich für die Industrie sich großflächig auszubreiten. Um sich mehr Anbaufläche zu verschaffen, kann die Industrie neben der Bewirtschaftung freier Felder auch Waldfelder roden oder Bauernfelder abkaufen. Die ökologischen Kleinbäuerinnen betreiben in erster Linie Subsistenzwirtschaft. Ein Überschuss an Feldern führt nur begrenzt zu Profitanhäufung. Die Bäuerinnen sind ein Team, haben aber jeweils die Verantwortung ihr Dorf mit der überlebensnotwendigen Nahrung zu versorgen. Ihr Ziel ist es einerseits durch das Errichten von Naturschutzgebieten die Natur zu schützen und andererseits die Abholzung der Wälder aufzuhalten.
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| Thema =
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Induistrielle Landwirtschaft heute; Anufzeigen von Konfliktpotenzialen zwischen Kleinbäuerinnen und großindustriellen Betrieben.
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| Schlagwörter =
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industrielle Landwirtschaft, Agroindustrie, Kleinbauern, Monsanto, Gentechnik in Landwirtschaft, Hunger, Nahrungsmittelverteilung, Landgrabbing, Landbesitz, Waldrodung, Verlust von Biodiversität, Futtermittel, Biokraftstoffe, Fleischkonsum/ -produktion, Lebensmittelspekulation, Weltmarkt
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              Lernziele
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| Kompetenzen =
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* ''Kompetenz zur Persepektivübernahme''
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* ''Kompetenz zur Antizipation''
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* ''Kompetenz zum Umgang mit unvollständigen und überkomplexen Informationen''
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              Kompetenzen
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* ''Kompetenz zur Kooperation''
+
            </span>
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* ''Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata''
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* ''Kompetenz zur Partizipation''
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* ''Kompetenz zur Motivation''
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* ''Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder''
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              }}{{#if:{{{Kompetenzen|}}}|{{{Kompetenzen}}}|Hier eine oder mehrere Kompetenzen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung benennen, die erworben werden: 1) Kompetenz zur Persepektivübernahme; 2) Kompetenz zur Antizipation; 3) Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung; 4) Kompetenz zum Umgang mit unvollständigen und überkomplexen Informationen; 5) Kompetenz zur Kooperation; 6) Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata; 7) Kompetenz zur Partizipation; 8) Kompetenz zur Motivation; 9) Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder; 10) Kompetenz zum moralischen Handeln; 11) Kompetenz zum eigenständigen Handeln; 12) Kompetenz zur Unterstützung anderer
−
* ''Kompetenz zum moralischen Handeln''
+
}}{{#tag:html|
−
* ''Kompetenz zum eigenständigen Handeln''
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            </span>
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* ''Kompetenz zur Unterstützung anderer''
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        </div>
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    </div>
  
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| Lernziele =
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              Lernformen
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    </div>
  
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| Lernformen =
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* ''kreativ''
+
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* ''faktenorientiert''
+
              Material und Räume
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+
            </span>
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              {{{Material|Hier wird kurz das benötigte Material und die Raumbeschaffenheit beschrieben}}}
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            </span>
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        </div>
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    </div>
  
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| Methoden =
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Spiel
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              Download
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}}[https://owncloud.tu-berlin.de/index.php/s/KnOjvfVFSKfny6c Weitergehende Dokumentation der Materialien, Dateien etc.]{{#tag:html|
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−
| Gruppengröße =
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max. 4 Personen
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| Dauer =
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              Semester
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            </span>
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−
| Material =
+
= Kopiervorlage =
−
* Würfel (6)
+
<pre>
−
* Spielfeld & Spielsteine
+
{{Vorlage:Baukasten:Infobox
−
* Ausdrucken: Quizfragen, Kampagnen & Szenarien, Spielvorbereitung, Zugbeschreibung, Handbuch
+
  
−
| Version =
+
| Titel =
−
01
+
Kurzer und prägnanter Titel
  
−
| Qualität =
+
| Kurzbeschreibung =
−
?
+
Eine Kurzbeschreibung von etwa 150-250 Wörtern Länge.
  
−
| Semester =
+
| Thema =
−
SoSe 15
+
Maximal ein Satz stehen, der das Thema besser als der Titel wiedergibt oder falls der Titel ausreichend informativ ist, kann er einfach wiederholt werden.
  
−
| owncloud =
+
| Typ =
−
[ Link]
+
Benennung des Typs: Baustein, Spiel, Wissensspeicher, Exkursion, künstlerische Semesterarbeit, Spiel...
  
−
}}
+
| Schlagwörter =
 +
Drei, vier Schlagwörter, die den Baustein beschreiben.
  
−
= Vorbereitung =
+
| Lernziele =
−
=== Materialien und Räume ===
+
Kurze Beschreibung der Lernziele. Bitte an den Lernzielen des Seminars orientieren.
−
* Würfel (6)
+
−
* Spielfeld & Spielsteine
+
−
* Ausdrucken: Quizfragen, Kampagnen & Szenarien, Spielvorbereitung, Zugbeschreibung, Handbuch
+
  
−
= Landschaften und Charaktere. =
+
| Kompetenzen =
−
== Landschaften ==
+
Benennung der Kompetenzen die für eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung erworben werden.
−
=== Wald ===
+
−
Die Industrie sieht den Wald als potentielle Anbaufläche und kann hier roden. Die Bäuerinnen können ihn durch taktische Positionierung und politische Kampagnen schützen.
+
  
−
=== Gebierge (Bergfelder) ===
+
| Lernformen =
−
Hier kann nichts angebaut werden.
+
Hier eine oder zwei Lernformen verwenden: kreativ, kooperativ, faktenorientiert, systemorientiert
  
−
=== Unbewirtschaftete Fläche (Freie Felder) ===
+
| Methoden =
−
Allgemeine Anbaufläche, für alle zugänglich.
+
Kurze Beschreibung der verwendenten Lehr-/Lernmethoden.
  
−
== Charaktere ==
+
| Gruppengröße =
−
Eine Großindustrielle(I), spielt alleine gegen drei ökologische Kleinbäuerinnen (B), welche im Team spielen.
+
Wie viele Menschen sollten mindestens teilnehmen? Wie viele können maximal teilnehmen?
  
−
= Spielidee =
+
| Dauer =
−
In Agropolis versucht eine kleine Schar von ökologischen Kleinbäuerinnen sich gegen die immer schneller ausbreitende Großindustrie durchzusetzen. Zwar können sie mit der Kapitalanhäufung der Industrie nicht mithalten, jedoch können sie durch langfristige Taktiken, überlegte politische Bestrebungen sowie kommunikative Entscheidungsprozesse die eigene Stellung [verbessern].
+
Wie viel Zeit ist für die Durchführung nötig, gegenbenenfalls der Hinweis, dass der Baustein kürzer oder länger durchgeführt werden kann.
−
Die Industrie baut ausschließlich Soja an, je mehr Felder sie bewirtschaftet, desto höher steigt ihr Profit. Sie gewinnt Siegespunkte durch Upgrades, die sie sich kaufen kann. Da nur so viele Upgrades angeschafft werden können wie auch Sojafelder vorhanden sind, lohnt es sich für die Industrie sich großflächig auszubreiten. Um sich mehr Anbaufläche zu verschaffen, kann die Industrie neben der Bewirtschaftung freier Felder auch Waldfelder roden oder Bauernfelder abkaufen.
+
−
Die ökologischen Kleinbäuerinnen betreiben in erster Linie Subsistenzwirtschaft. Ein Überschuss an Feldern führt nur begrenzt zu Profitanhäufung. Die Bäuerinnen sind ein Team, haben aber jeweils die Verantwortung ihr Dorf mit der überlebensnotwendigen Nahrung zu versorgen. Ihr Ziel ist es einerseits durch das Errichten von Naturschutzgebieten die Natur zu schützen und andererseits die Abholzung der Wälder aufzuhalten.
+
  
−
= Spielziel =
+
| Material =
−
Ziel des Spiels ist es nach 10 Runden die meisten Siegespunkte (SP) gesammelt zu haben.
+
Welches Material und welche Raumbeschaffenheit ist notwendig?
−
* Die Industrie I gewinnt Siegespunkte durch Upgrades.
+
−
f2 Upgrades => 1 SP
+
−
* Die Bäuerinnen B erhalten Siegespunkte für Naturschutzgebiete (NSG) und bestehenden Wald.
+
−
1 NSG => 1 SP
+
−
3 Wälder => 1 SP
+
  
−
= Hinweise und Anmerkungen. =
+
Der Punkt Download wird automatisch eingefügt und verweist immer auf die gleiche Seite.
−
=== Von den Verfasser_innen. ===
+
  
−
=== Gekürzte Variante. ===
+
| Qualität =
 +
Welche Qualität hat der Baustein? Bedarf es einer Überarbeitung?
  
−
= Materialien zur Durchführung. =
+
| Semester =
−
 
+
In welchem Semester wurde der Baustein erstellt?
−
 
+
}}
−
= Version =
+
</pre>
−
=== Ursprüngliche Version ===
+
</noinclude>
−
Kommentar.
+
−
 
+
−
=== Aktuelle Version ===
+
−
Kommentar.
+
−
 
+
−
= Literaturhinweise und Quellen. =
+
−
* https://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Hauptseite
+
−
* https://www.bund.net/fileadmin/bundnet/publikationen/landwirtschaft/150108_bund_landwirtschaft_bodenatlas_2015.pdf
+
−
* http://www.weltagrarbericht.de/fileadmin/files/weltagrarbericht/Neuauflage/WegeausderHungerkrise_klein.pdf
+
−
* https://www.destatis.de/DE/Startseite.html
+
−
* http://www.fao.org/publications/en/
+
−
* http://www.bauernverband.de/situationsbericht-2015-projekt
+
−
* http://search.who.int/search?q=food&ie=utf8&site=who&client=_en_r&proxystylesheet=_en_r&output=xml_no_dtd&oe=utf8&getfields=doctype
+

Version vom 21. Mai 2017, 16:45 Uhr

Aussehen der Vorlage

Eine Kurzbeschreibung von etwa 150-250 Wörtern Länge.
Titel
Hier wird der Titel des Bausteins benannt
Thema
Hier wird das Thema des Bausteins kurz beschrieben
Typ
Benennung des Typs: Baustein, Spiel, Wissensspeicher, Exkursion, künstlerische Semesterarbeit, Spiel...
Schlagwörter
Drei, vier Schlagwörter, die den Baustein beschreiben.
Lernziele
Kurze Beschreibung der Lernziele. Bitte in der Regel eines oder mehrere der 12 Modullernzielen des Seminars benutzen.
Kompetenzen
Hier eine oder mehrere Kompetenzen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung benennen, die erworben werden: 1) Kompetenz zur Persepektivübernahme; 2) Kompetenz zur Antizipation; 3) Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung; 4) Kompetenz zum Umgang mit unvollständigen und überkomplexen Informationen; 5) Kompetenz zur Kooperation; 6) Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata; 7) Kompetenz zur Partizipation; 8) Kompetenz zur Motivation; 9) Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder; 10) Kompetenz zum moralischen Handeln; 11) Kompetenz zum eigenständigen Handeln; 12) Kompetenz zur Unterstützung anderer
Lernformen
Hier eine oder zwei Lernformen/Lerntypen benennen: kreativ (Kreativität anregen, Eigenaktivität fordern, Ergebnismöglichkeit bieten); kooperativ (kooperieren, kommunizieren, Gemeinschaftsgefühl stärken, künstlerische Interessen); faktenorientiert (Fakten und Werte vermitteln, Probleme analysieren, technische Lösungen suchen); systemorientiert (Regeln und Verfahren anwenden, erprobte Wege gehen, systematisch vorgehen)
Methoden
Kurze Beschreibung der verwendenten Lehr-/Lernmethoden.
Gruppengröße
Wie viele Menschen sollten mindestens teilnehmen? Wie viele können maximal teilnehmen?
Dauer
Wie viel Zeit ist für die Durchführung nötig, gegebenenfalls der Hinweis, dass der Baustein kürzer oder länger durchgeführt werden kann.
Material und Räume
Welches Material und welche Raumbeschaffenheit ist notwendig? Hier wird kurz das benötigte Material und die Raumbeschaffenheit beschrieben
Download
Weitergehende Dokumentation der Materialien, Dateien etc.
Qualität
Welche Qualität hat der Baustein? Bedarf es einer Überarbeitung?
Semester
In welchem Semester wurde der Baustein erstellt?


Kopiervorlage

{{Vorlage:Baukasten:Infobox

| Titel =
Kurzer und prägnanter Titel

| Kurzbeschreibung =
Eine Kurzbeschreibung von etwa 150-250 Wörtern Länge.

| Thema =
Maximal ein Satz stehen, der das Thema besser als der Titel wiedergibt oder falls der Titel ausreichend informativ ist, kann er einfach wiederholt werden.

| Typ =
Benennung des Typs: Baustein, Spiel, Wissensspeicher, Exkursion, künstlerische Semesterarbeit, Spiel...

| Schlagwörter =
Drei, vier Schlagwörter, die den Baustein beschreiben.

| Lernziele =
Kurze Beschreibung der Lernziele. Bitte an den Lernzielen des Seminars orientieren.

| Kompetenzen =
Benennung der Kompetenzen die für eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung erworben werden.

| Lernformen =
Hier eine oder zwei Lernformen verwenden: kreativ, kooperativ, faktenorientiert, systemorientiert 

| Methoden =
Kurze Beschreibung der verwendenten Lehr-/Lernmethoden.

| Gruppengröße =
Wie viele Menschen sollten mindestens teilnehmen? Wie viele können maximal teilnehmen?

| Dauer =
Wie viel Zeit ist für die Durchführung nötig, gegenbenenfalls der Hinweis, dass der Baustein kürzer oder länger durchgeführt werden kann.

| Material =
Welches Material und welche Raumbeschaffenheit ist notwendig?

Der Punkt Download wird automatisch eingefügt und verweist immer auf die gleiche Seite.

| Qualität =
Welche Qualität hat der Baustein? Bedarf es einer Überarbeitung?

| Semester =
In welchem Semester wurde der Baustein erstellt?
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